Relación entre educación ambiental y la gestión de residuos sólidos en estudiantes de sexto grado de primaria de instituciones educativas pública y privada en Ilo – 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre el programa de educación ambiental y la gestión de residuos sólidos en estudiantes de sexto grado de primaria de instituciones educativas pública y privada de la ciudad de Ilo durante el año 2025. De manera específica, se buscó identificar el nivel del programa de educación ambiental, evaluar el nivel de gestión de residuos sólidos, comparar los resultados del pretest y postest sobre el programa de educación ambiental y establecer la relación existente entre ambas variables en los estudiantes participantes. Metodológicamente, el estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de nivel correlacional causal, utilizando un diseño cuasiexperimental con aplicación de pretest y postest. La población estuvo conformada por 81 estudiantes de sexto grado pertenecientes a una institución educativa pública y una privada, trabajándose con una muestra censal. La técnica empleada fue la encuesta y como instrumento se utilizó un cuestionario tipo Likert validado mediante juicio de expertos y evaluado con el coeficiente Alfa de Cronbach, obteniéndose valores de 0.825 para programa de educación ambiental y 0.821 para gestión de residuos sólidos, lo que evidenció una confiabilidad aceptable. Los resultados mostraron mejoras en ambas variables después de la intervención educativa. En la institución pública, la media del programa de educación ambiental aumentó de 54.98 a 59.94 y la gestión de residuos sólidos de 68.04 a 76.00; mientras que en la institución privada el programa de educación ambiental pasó de 53.61 a 57.76 y la gestión de residuos sólidos de 61.21 a 71.18. Asimismo, el análisis correlacional evidenció una relación positiva y significativa entre las variables estudiadas, tanto en el colegio público (r = 0.813 en el pretest y ρ = 0.720 en el postest; p < 0.001) como en el colegio privado (r = 0.753 en el postest; p < 0.001). Estos hallazgos permitieron concluir que mayores niveles del programa de educación ambiental se asocian con mejores prácticas de gestión de residuos sólidos, confirmando la importancia de fortalecer programas educativos ambientales desde la educación primaria.