La Ciudadanía Digital Y El Control Ciudadano En Los Estudiantes De Una Universidad Pública, Moquegua, 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la ciudadanía digital y el control ciudadano en estudiantes de la Escuela Profesional de Gestión Pública y Desarrollo Social de una universidad pública de Moquegua, 2025. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, nivel correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo constituida por 517 estudiantes y la muestra probabilística fue de 221, seleccionada mediante muestreo aleatorio simple. La recolección de datos se realizó mediante encuesta, aplicando dos cuestionarios: Ciudadanía Digital (18 ítems; dimensiones: conciencia crítica, habilidades técnicas y activismo digital) y Control Ciudadano (15 ítems; dimensiones: participación ciudadana, acceso a la información y ética pública), con escala Likert de cinco puntos. La validez se estableció por juicio de expertos y la confiabilidad fue adecuada (α = 0,879 para ciudadanía digital; α = 0,900 para control ciudadano). Al no cumplirse el supuesto de normalidad, se empleó el coeficiente Rho de Spearman. Los resultados evidenciaron que la relación global entre ciudadanía digital y control ciudadano fue negativa débil y no significativa (ρ = −0,122; p = 0,070). Por dimensiones, solo conciencia crítica se asoció de manera inversa débil y significativa con el control ciudadano (ρ = −0,145; p = 0,031), mientras que habilidades técnicas (ρ = −0,055; p = 0,416) y activismo digital (ρ = −0,121; p = 0,073) no mostraron relación significativa. En conclusión, la ciudadanía digital, en conjunto, no se vincula de forma significativa con el control ciudadano en la muestra estudiada