Percepción política y participación ciudadana de los estudiantes de la escuela profesional de gestión pública y desarrollo social de la Universidad Nacional de Moquegua, 2022.
| dc.contributor.advisor | Jinchuña Huallpa, Jorge | es_ES |
| dc.contributor.author | Navarro Cuayla, Yazmin Clara | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2023-10-06T17:00:21Z | |
| dc.date.available | 2023-10-06T17:00:21Z | |
| dc.date.issued | 2023-06-28 | |
| dc.description.abstract | La investigación aborda el tema de la percepción política y la participación ciudadana de los estudiantes de la Escuela Profesional de Gestión Pública y Desarrollo Social de la Universidad Nacional de Moquegua en el año 2022. El objetivo de la investigación fue analizar la relación entre la percepción política y la participación ciudadana de los estudiantes de dicha universidad. La metodología empleada es de tipo básica, de diseño no experimental, de corte transversal y de enfoque cuantitativo. La población de estudio estuvo conformada por 422 estudiantes de la Escuela Profesional de Gestión Pública y Desarrollo Social; se aplicó la técnica de encuesta a una muestra conformada por un total de 201 estudiantes. Para el análisis se utilizó el Statistics SPSS, mediante la prueba de correlación de Spearman para evaluar la relación entre ambas variables. Los resultados obtenidos muestran Rho de Spearman, una significación de 0,000, lo que indica una relación directa de grado medio correspondiente a 0,246 entre la percepción política y la participación ciudadana de los estudiantes, se determinó que existe una relación entre ambas variables, además muestra que existe relación positiva moderada de 0,410 entre la dimensión percepción política y la participación electoral de los estudiantes; estos hallazgos son relevantes para comprender la relación entre la percepción política y la participación ciudadana de los estudiantes, y podrían ser útiles para diseñar estrategias que fomenten una mayor participación ciudadana y una percepción política más informada y comprometida. Se concluye que existe una relación significativa positiva entre la percepción política y la participación ciudadana de los estudiantes de la Escuela Profesional de Gestión Pública y Desarrollo Social en el año 2022. | es_ES |
| dc.format | application/pdf | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unam.edu.pe/handle/UNAM/507 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Moquegua | es_ES |
| dc.publisher.country | PE | es_ES |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.source | Repositorio Institucional - UNAM | es_ES |
| dc.subject | Corrupción | es_ES |
| dc.subject | Democracia | es_ES |
| dc.subject | Participación ciudadana | es_ES |
| dc.subject | Percepción y política | es_ES |
| dc.subject.ocde | http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00 | es_ES |
| dc.title | Percepción política y participación ciudadana de los estudiantes de la escuela profesional de gestión pública y desarrollo social de la Universidad Nacional de Moquegua, 2022. | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_ES |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | es_ES |
| renati.advisor.dni | 00506008 | |
| renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-9073-3798 | es_ES |
| renati.author.dni | 72957229 | |
| renati.juror | Condori Perez, Roberto Tito | es_ES |
| renati.juror | Almanza Cabe, Robinson Bernardino | es_ES |
| renati.juror | Rosado Chavez, Charles Arturo | es_ES |
| renati.level | http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller | es_ES |
| renati.type | http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_ES |
| thesis.degree.discipline | Gestión Pública y Desarrollo Social | es_ES |
| thesis.degree.grantor | Universidad Nacional de Moquegua. Escuela Profesional de Gestión Publica y Desarrollo Social. | es_ES |
| thesis.degree.name | Licenciado en Gestión Pública y Desarrollo Social | es_ES |